Kokkuvõte kursusest.
Sain väga mitmeid huvitavaid mõtteid ja oluliselt targemaks teatud keskkondade kasutamise osas. Võiks isegi öelda, et avastasin mitmed keskkonnad enda jaoks alles esimest korda:)
Kasutama jään kindlasti TeamUp ja AnswerGardeni keskkonda. Lisaks avastasin veel ajamääramiseks erinevaid võimalusi ja oma klassi õpilastele (8. kl) ning oma lapsele tutvustan kindlasti reflektsiooni videot.
Kindlasti jään edasi kasutama ka oma ajaveebi, kuhu postitan vajaminevad lingid ja olulised mõtted oma töös, et siis vajadusel kiiresti leida vajaminev info ülesse ja kindlasti kasutada ka õpilastega huvitavaid keskkondi.
Aitäh veel kord juhtimaks mind nii põnevasse maailma!
pühapäev, 9. november 2014
teisipäev, 4. november 2014
Kod.ül tulemused. Jäin väga rahule antud kod.töö tulemustega ja kasutan ka kindlasti edaspidi oma töös neid kahte keskkonda, sest laste tagasiside tunnile oli väga positiivne. Kõige rohkem oli kasutatud sõna naljakas, huvitav jne, kuid oluline oli siiski see, et ma nägin juba tunnis, kuidas laste silmad särasid ja nad tõesti nautisid oma esinemisi ning ka antud materjal kinnistus väga hästi.
Ainuke asi, mis võib-olla veidi ebaõnnestus, oli vast tagasiside andmine kod.ül-na. Kuid 50 vastajast 34 vastajat võib-olla polegi halb tulemus? Edaspidi võiks siiski ka tagasiside andmise teha koolis arvutiklassis.
Lõpetuseks tahan öelda, et antud arvutikoolitus oli huvitav ja vajalik ning tundsin esimest korda, et arvutikoolitusest oli ka abi ja kasutan kindlasti erinevaid keskkondi ka edaspidi. Aitäh, Lemme!
Ainuke asi, mis võib-olla veidi ebaõnnestus, oli vast tagasiside andmine kod.ül-na. Kuid 50 vastajast 34 vastajat võib-olla polegi halb tulemus? Edaspidi võiks siiski ka tagasiside andmise teha koolis arvutiklassis.
Lõpetuseks tahan öelda, et antud arvutikoolitus oli huvitav ja vajalik ning tundsin esimest korda, et arvutikoolitusest oli ka abi ja kasutan kindlasti erinevaid keskkondi ka edaspidi. Aitäh, Lemme!
Kod.töö tunni toimumine. Tund algas TeamUp abil paaridesse jagamisega ja oma üllatuseks avastasin, et selline paaridesse jagamine läheb väga edukalt- mitte keegi ei virisenud, et miks tema peab just selle lapsega koos paaris olema. Vastupidi- mulle tundus, et kõigil oli just põnev!
Tunni eesmärk oli kinnistada L van Beethoveni elulugu ja loomingut ning see õnnestus väga hästi, kuna õpilased said juba kodus intervjuu küsimused ja vastused kirja panna ning vajadusel kasutada lisamaterjale. Tunnis tundus mulle, et mõni õpilane läks nn mänguga kenasti kaasa ja toimus ka improviseerimine, mis oli minu arvates eriti tore!
Kui õpilased olid paaridesse jagatud, siis leppisid nad ise kokku, kes on Beethoven ja kes intervjueerija ning valmistasid telesaate ette, kus siis külaliseks on Beethoven. Seejärel said kõik paarid klassi ette tulla ja esineda oma intervjuuga. Oma üllatuseks avastasin mitmeid lapsi, kes on väga julged ja loovad esinejad.
Õpilased õppisid antud tunnist kindlasti seda, et läbi tegevuse on väga lahe õppida ja materjal kinnistub palju kiiremini.
Reeglid olid juba tunni alguses paika pandud, et iga paar otsustab ise, kes ta on, valiti 2+2 küsimust ja vastust ning ettevalmistus käib rahulikult, nn sõbrahäälega ja ette tulles on asi valmis ning toimub etteaste, mis on läbimõeldud ja tore teistel vaadata, kuulata.
Tagasiside andmiseks kasutasin AnswerGardeni keskkonda, kus lapsed pidid koduse ülesandena ühe sõnaga vastama, milline oli nende arvates tund. Ma näitasin tunni lõpus keskkonda ja e-koolis olevat kod.ül-t, kus oli aadress kirjas ja selgitasin, kuidas tagasisidet anda. Vastuseid tuli esialgu 34, mõned lapsed vastasid koolis koos minuga, sest nad polnud kodus sellega hakkama saanud. Loodan, et lapsevanem aitas oma last kodus, kui talle see vastamine keeruline tundus, kuid kuulates lapsi, sain ma aru, et paljud siiski said sellega ise hakkama.
Pidin paar korda nõu küsima ka koolitajalt, et kuidas täpselt kod.ül teha, kuid palju aitasid ka videod keskkondade kohta, kus olid väga selged ja arusaadavad õpetused keskkonna kasutamise kohta.
Tunni eesmärk oli kinnistada L van Beethoveni elulugu ja loomingut ning see õnnestus väga hästi, kuna õpilased said juba kodus intervjuu küsimused ja vastused kirja panna ning vajadusel kasutada lisamaterjale. Tunnis tundus mulle, et mõni õpilane läks nn mänguga kenasti kaasa ja toimus ka improviseerimine, mis oli minu arvates eriti tore!
Kui õpilased olid paaridesse jagatud, siis leppisid nad ise kokku, kes on Beethoven ja kes intervjueerija ning valmistasid telesaate ette, kus siis külaliseks on Beethoven. Seejärel said kõik paarid klassi ette tulla ja esineda oma intervjuuga. Oma üllatuseks avastasin mitmeid lapsi, kes on väga julged ja loovad esinejad.
Õpilased õppisid antud tunnist kindlasti seda, et läbi tegevuse on väga lahe õppida ja materjal kinnistub palju kiiremini.
Reeglid olid juba tunni alguses paika pandud, et iga paar otsustab ise, kes ta on, valiti 2+2 küsimust ja vastust ning ettevalmistus käib rahulikult, nn sõbrahäälega ja ette tulles on asi valmis ning toimub etteaste, mis on läbimõeldud ja tore teistel vaadata, kuulata.
Tagasiside andmiseks kasutasin AnswerGardeni keskkonda, kus lapsed pidid koduse ülesandena ühe sõnaga vastama, milline oli nende arvates tund. Ma näitasin tunni lõpus keskkonda ja e-koolis olevat kod.ül-t, kus oli aadress kirjas ja selgitasin, kuidas tagasisidet anda. Vastuseid tuli esialgu 34, mõned lapsed vastasid koolis koos minuga, sest nad polnud kodus sellega hakkama saanud. Loodan, et lapsevanem aitas oma last kodus, kui talle see vastamine keeruline tundus, kuid kuulates lapsi, sain ma aru, et paljud siiski said sellega ise hakkama.
Pidin paar korda nõu küsima ka koolitajalt, et kuidas täpselt kod.ül teha, kuid palju aitasid ka videod keskkondade kohta, kus olid väga selged ja arusaadavad õpetused keskkonna kasutamise kohta.
laupäev, 1. november 2014
Eeltöö tunnile. Koduse ülesande tegemiseks kasutan siis kahte keskkonda, need on TeamUp paaristöö jaoks võistkondade loomiseks ja tagasiside jaoks kasutan AnswerGarden keskkonda, kus õpilane peab ühe sõnaga andma tagasiside toimunud tunnile. Tunnis läbime teemat L van Beethoven. Lapsed moodustasid eelnevalt 5 küsimust ja vastasid interneti, teatmike, tunnis kuuldud info ( lisaks ka PowerPoint) ja õpiku abiga oma küsimustele. Me moodustame tunnis paarid ja õpilased hakkavad omavahel intervjuusid tegema, paar peab jõudma otsusele, kes on intervjueerija ja kes intervjueeritav ehk L van Beethoven. Olles omavahel harjutanud, saavad soovijad ka klassi ette tulla ja teistele oma intervjuu ette kanda. Loodan, et lastele intervjuude läbimängimine meeldib ja pakub lusti.
Vastamise keskkond AnswerGarden
http://answergarden.ch/view/119588
Lisan siia ka selle keskkonna kasutamisõpetuse
http://koolielu.ee/tools/read/121188#
http://answergarden.ch/view/119588
Lisan siia ka selle keskkonna kasutamisõpetuse
http://koolielu.ee/tools/read/121188#
Tellimine:
Postitused (Atom)